教養孩子有公式嗎？

最近被特殊兒童家庭支援課那邊的社工安排了上一個Triple P (Positive Parenting Program)的家長課程。

每個孩子都有「行為問題」？

導師第一堂課就給我講解如何為孩子的「行為問題」作統計紀錄，然後第二堂就講及家長的行為如何影響小朋友的互動。

當導師問及我有哪些問題想要小馬改變的時候，我的第一個想法是「孩子一定會有行為問題的嗎？」

坦白說，我從來都不覺得小馬的行為對我來說是嚴重困擾的，我看到很多ADHD群組的家長都因為孩子的行為問題覺得十分崩潰，這些問題基本上發生在每一個擁有ADHD孩子的家庭裡，而我的孩子同樣擁有這些情況，但是我從來都沒有崩潰感，可能只是因為他幸運地身在加拿大而不是香港，所以我還未去到需要和他功課角力的段階吧？

幾經努力下，我想到一個近期才發生的問題，就是以前當我說「不」，小馬就會停止不做（那是我一直以來一致地執行且說到做到的教育方式達到的效果，可參考《不打不罵的懲罰方法》這篇），但是最近當我說「不」的時候，他還是趁我沒注意的時候自己偷偷去做，有時我發現了會阻止，有時我正在忙其他事情的時候，就沒理他了。我知道這個行為會給了他錯覺只要媽媽在忙或沒發現，他就可以不用聽媽媽的。

理解要求不等於聽從指令

在設立想改變的行為目標時，我提出了上述的情況。導師重複我的話時就變了「想他聽我的指令」，即使我再跟她澄清，我是想他「在我說不的時候就停止」，她都堅持那就即是「聽我的指令」。

其實我真的不在乎孩子是否真的完全聽指令，一來他合作的頻率我還算滿意的，只是需要多提點數次，偶爾會和我討價還價，我就會和他討論大家都覺得合適的方案，我覺得這樣正向的溝通一點問題都沒有，孩子真的不需要百分百聽我的指令。只是自小馬嬰兒時期開始，我已經極少對他說不，我希望給他一個印象，就是媽媽說「不」是一定要聽的，因為世界的確是充滿危險，有時候真的沒有時間去多作解釋。所以現在他對我的「不」開始不重視的時候，我就覺得是有些狀況需要改變了。

我希望孩子能夠理解到事情的緩急輕重，所以現在危急的時候我就直接說「停」，畢竟「不」的時候和他還有太多爭論的點，他不一定馬上妥協，我也容許他不一定妥協。

導師始終都無法聽懂我想表達的意思 (我肯定不是我英文太差的問題😆)，最後我也放棄溝通，她想我寫什麼我就寫什麼。

知而行難，溫故知新

對於曾修讀兒童心理學和正向心理學的我來說，這類課程的內容我都很清楚，也從小就用這些方法來處理小馬。不過醫生都不是任何時候都會讓自己保持在最健康的狀態，所以知道歸知道，總有些事情在育兒路上我是明知而故犯的。

有時候是為了優先照顧自己，而選擇在某些課題上以「容易」的方法，取代「正確」的方法。例如為孩子訂立生活常規，設立時間表，我一直都知道這是「正確」的方法，然而我個人根本就不是一個可以執行時間表的人，所以對我來說，根本就是非常困難的事情，所以不去做是我選擇了「容易」的方法。

其實我已經很清楚，孩子面對的困難和挑戰是什麼，而要解決問題的方法是什麼。上這些課堂，可能沒有知識上的增加，但是能夠溫故知新，讓自己有點「功課」壓力也是不錯的。

我相信生命中沒有白出現的事情，上天自有其安排，起碼讓我知道，我走在正軌！