教養孩子有公式嗎?

最近被特殊兒童家庭支援課那邊的社工安排了上一個Triple P (Positive Parenting Program)的家長課程。

每個孩子都有「行為問題」?

導師第一堂課就給我講解如何為孩子的「行為問題」作統計紀錄,然後第二堂就講及家長的行為如何影響小朋友的互動。

當導師問及我有哪些問題想要小馬改變的時候,我的第一個想法是「孩子一定會有行為問題的嗎?」

坦白說,我從來都不覺得小馬的行為對我來說是嚴重困擾的,我看到很多ADHD群組的家長都因為孩子的行為問題覺得十分崩潰,這些問題基本上發生在每一個擁有ADHD孩子的家庭裡,而我的孩子同樣擁有這些情況,但是我從來都沒有崩潰感,可能只是因為他幸運地身在加拿大而不是香港,所以我還未去到需要和他功課角力的段階吧?

幾經努力下,我想到一個近期才發生的問題,就是以前當我說「不」,小馬就會停止不做(那是我一直以來一致地執行且說到做到的教育方式達到的效果,可參考《不打不罵的懲罰方法》這篇),但是最近當我說「不」的時候,他還是趁我沒注意的時候自己偷偷去做,有時我發現了會阻止,有時我正在忙其他事情的時候,就沒理他了。我知道這個行為會給了他錯覺只要媽媽在忙或沒發現,他就可以不用聽媽媽的。

理解要求不等於聽從指令

在設立想改變的行為目標時,我提出了上述的情況。導師重複我的話時就變了「想他聽我的指令」,即使我再跟她澄清,我是想他「在我說不的時候就停止」,她都堅持那就即是「聽我的指令」。

其實我真的不在乎孩子是否真的完全聽指令,一來他合作的頻率我還算滿意的,只是需要多提點數次,偶爾會和我討價還價,我就會和他討論大家都覺得合適的方案,我覺得這樣正向的溝通一點問題都沒有,孩子真的不需要百分百聽我的指令。只是自小馬嬰兒時期開始,我已經極少對他說不,我希望給他一個印象,就是媽媽說「不」是一定要聽的,因為世界的確是充滿危險,有時候真的沒有時間去多作解釋。所以現在他對我的「不」開始不重視的時候,我就覺得是有些狀況需要改變了。

我希望孩子能夠理解到事情的緩急輕重,所以現在危急的時候我就直接說「停」,畢竟「不」的時候和他還有太多爭論的點,他不一定馬上妥協,我也容許他不一定妥協。

導師始終都無法聽懂我想表達的意思 (我肯定不是我英文太差的問題😆),最後我也放棄溝通,她想我寫什麼我就寫什麼。

知而行難,溫故知新

對於曾修讀兒童心理學和正向心理學的我來說,這類課程的內容我都很清楚,也從小就用這些方法來處理小馬。不過醫生都不是任何時候都會讓自己保持在最健康的狀態,所以知道歸知道,總有些事情在育兒路上我是明知而故犯的。

有時候是為了優先照顧自己,而選擇在某些課題上以「容易」的方法,取代「正確」的方法。例如為孩子訂立生活常規,設立時間表,我一直都知道這是「正確」的方法,然而我個人根本就不是一個可以執行時間表的人,所以對我來說,根本就是非常困難的事情,所以不去做是我選擇了「容易」的方法。

其實我已經很清楚,孩子面對的困難和挑戰是什麼,而要解決問題的方法是什麼。上這些課堂,可能沒有知識上的增加,但是能夠溫故知新,讓自己有點「功課」壓力也是不錯的。

我相信生命中沒有白出現的事情,上天自有其安排,起碼讓我知道,我走在正軌!

目前居於加拿大的香港人媽媽,曾為教育心理研究助理、婚禮策劃師、化妝師、急救導師、婚姻教育者,現時全職照顧特殊需要孩子,兼職文字創作。擅長寫作類別包括人生感悟、心靈療癒、兩性關係、故事創作、成人性教育。

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